Высокий уровень практической подготовки: открытое занятие по бактериологии.
15 октября 2026 года в группе 323 отделения «Лабораторная диагностика» состоялось открытое практическое занятие по МДК «Бактериология» на тему «Выделение и идентификация ЭПКП».
Занятие провела преподаватель Чуфтаева Ирина Анатольевна.
Целью посещения занятия стало определение соответствия уровня профессиональной компетентности преподавателя требованиям, предъявляемым к высшей квалификационной категории.
Инновационные методики и профессиональная направленность
Занятие прошло в формате кейс-стади и деловой игры, что позволило максимально приблизить учебный процесс к реальной производственной деятельности. Преподаватель успешно использовала проблемное обучение, метод «мозгового штурма» и цифровые инструменты (видеофрагменты, онлайн-тестирование через ДО КрасГМУ).
Студенты работали в малых группах (5 импровизированных лабораторий), распределив роли. Такая организация позволила реализовать дифференцированный подход: каждый студент получил посильное задание с учетом темпа работы и уровня подготовки.
Отработка практических навыков и дифференцированный подход.
В ходе занятия студенты самостоятельно выполняли ключевые манипуляции микробиологического исследования:УО;
- Учитывали культуральные свойства на среде Эндо;
- Проводили посев выделенных колоний для изучения биохимической активности энтеробактерий;
- Определяли морфологические и тинкториальные свойства выделенных бактерий;
- Учитывали результаты и оформляли паспорт культуры.
Преподаватель выступала в роли эксперта, корректно направляя обсуждение и оказывая своевременную индивидуальную помощь.
Благодаря дифференцированному подходу к каждому студенту и четкому распределению ролей, каждая импровизированная лаборатория получила разные результаты. На чашках Петри выросли различные микроорганизмы, что наглядно продемонстрировало студентам необходимость дальнейшего исследования — определения биохимических свойств выделенных культур. Это позволило каждой группе сделать свои уникальные выводы, приближенные к реальным условиям работы бактериологической лаборатории. Практико-ориентированная модель занятия способствует формированию профессиональных компетенций, максимально приближая учебный процесс к будущей профессиональной деятельности.
Безопасность и организация учебного процесса.
Кабинет был полностью подготовлен: рабочие места оснащены микроскопами, штативами, бактериальными петлями, реактивами и питательными средами. Особое внимание уделялось санитарно-гигиеническому режиму и технике безопасности. Инструктаж по ТБ проведен своевременно и зафиксирован в журнале. Замечаний по соблюдению норм СанПиН 2.1.3684-21 и работе с мед.отходами нет.
Результаты и выводы.
Средний балл по занятию составил 4,3, а качество знаний — 100%. Студенты продемонстрировали высокую познавательную активность, заинтересованность и слаженную командную работу.
Заключение экспертов:
Занятие проведено на высоком методическом уровне с использованием современных образовательных технологий. Цель практического занятия достигнута. Разнообразие полученных результатов в каждой лаборатории подтвердило эффективность выбранной практико-ориентированной модели: студенты не только отработали алгоритмы, но и на практике столкнулись с вариативностью микроорганизмов, что стимулировало их к аналитическому мышлению и дальнейшему изучению биохимических свойств. Уровень профессиональной компетентности преподавателя соответствует требованиям высшей квалификационной категории. Оценка занятия — «отлично».
Предложения по развитию:
- Продолжить использование кейс-стади и деловых игр в практике преподавания.
- Расширить применение цифровых инструментов (виртуальные тренажёры, онлайн-тесты, QR-коды).
- Обобщить и представить педагогический опыт И. А. Чуфтаевой на заседании ЦМК в рамках аттестации.
Поздравляем Ирину Анатольевну с высоким результатом и желаем дальнейших профессиональных успехов!